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中国石龙子:寻找身边的榜样|身边的榜样作文400字

2019年11月18日 07:14 来源:中国石龙子

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“祖母,不会是我的,请快快送我回家去!”我突然大声说,祖母叹了一口气,“真没有想到啊,你,难道还是没有想起来,一百六十年前,那美丽的紫兰乡,美丽的女皇了吗?你真的什么也记不起来了吗?”“我,我…”一听到祖母这样说,我一下子愣住了,难道,我真的记不起来了?我。努力思索着,突然,我的脑海中闪电般地闪出了一个名字:铃姗。可是,除此之外,什么也记不起了。 
  “祖母,”我喃喃地说,“你认识,铃,姗吗?”“铃姗!”祖母一下子兴奋了起来,“孩子,你最终想起来了,这是你母后的名字啊!”她万分激动,眼泪夺眶而出。 
  “你还记得,在你刚出生的。时候,你第一眼,看到得,就是她!你的母亲,全国圣蛇都高声呼喊着铃瑚公主万岁,当夜,灯火朦胧,大家都在庆贺你的降临。你还记得吗?记得吗?”她用双手搭在我的肩上,猛烈的晃动,眼里闪着激动,嘴在颤抖。 
  我摇摇头。 
  其实,我并不是真的想不起来了,只是觉得她说得一切,都那样熟悉,好像亲身经历过似的,不过,我根本不会法术,也不希望在这个鬼地方生活一辈子,所以,我否认了。 
  “你一定记得!”祖母哭丧着脸,“你一定记得!紫兰乡,你一定不要灭亡啊!你一定记得! 一定一定一定啊!”她几乎是在喊,在大叫“我,我还记得!我什么都记得!”我飞快地抱住祖母,“我记得,当天夜里,躺在叶舟上,所有人都看着我,我还记得我是谁,我是圆圆,我是圆圆!”张开大口,狠狠地咬住了一只飞在我眼前的狸寇鸟,狼吞虎咽地吞了下去。 
  “孩子,起程吧!”幽幽地声音从森林深处传来,那么模糊,那么虔诚。 
  “雷桑?”祖母突然站了起来,打量着一团像我们走来的黑影,他,穿着黑色缝袍,赤脚,长着长长的尖牙,眼睛却是人类的,被古老的气味包围着。 
  这个男人是谁?


  苏轼有诗云:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”好美的诗句,好美的意境,真正的西湖,比诗更加动人。
  两年前,我曾游西湖,它那江南山水的婉约,至今仍在我的梦中萦绕。对于它,我看过,叹过,赞过,那抹醉人的绿深深留在我的心中。西湖的山是绿的,那种绿,像西湖龙井一样清新芳香。优美的弧线勾勒出群山的轮廓,柔和的色彩渲染成群山的魂灵。绿色在连绵不断的山峰上汪洋恣意,隐隐地透露出它们的雄浑浩大与广博胸襟。眺望山头,山岚雾霭下罩着一种神秘。西湖的水是绿的,这份绿,如咖啡一样醇厚绵长。浓浓的水是大山的浆汁,无尽的绿波随心所欲地流淌。浪涛在阳光下,如炯炯目光,射出耀眼的绿辉。湖面被风儿吹起层层纹痕,宛如少女颦眉含笑的眼波,眸子中盈盈流转着鲜绿。阳光挥洒下来,筛出的光点在水上跳跃,像是星星,眨巴着眼睛;又似银鱼的细鳞,错落有致,银光闪闪,紧密发亮。游船三三两两地在水上随意乱逛,船尾留下一道道清晰的水纹。它们忽而在湖心集合,忽而在湖岸散开,忽而一齐向前奔进,忽而又掉头各奔东西。散在湖上,它们好像飘落的花瓣,毫无秩序,又仿佛缺少首领的鱼群。游船划过,微风吹来,岸边的垂柳也飘舞起长辫,梢头闪烁着点点新绿。水面微波荡漾,把映在水中的青山、游船、翠柳,都晃成了一团墨绿的阴影。
  置身于青山绿水。间,满眼翠色欲流,西湖的妩媚令人心旷。神怡“苏堤春晓”“平湖秋月”“曲院风荷”“断桥残雪”“柳浪闻莺”“花港观鱼”“雷峰夕照”“南屏晚钟”“双峰插云”“三潭印月”,这些美丽动听的名字,这些使人神往的景色,令我不禁浮想联翩。
  在西湖中有座被称为“小瀛洲”的小岛,岛旁矗立着石塔,每座石塔都由基座、圆形塔身、宝盖和六边小亭组成,塔身上还精心穿凿了五个规则的小圆孔。三座石塔久经风雨,外表伤痕累累,剥蚀不堪“波上平临三塔影,湖中倒映一轮秋”,这便是“三潭印月”据说月圆之夜,在三潭中各点上一支蜡烛,从孔内便可望见月亮“三潭塔分一月印,一波影中一圆晕”,或许,这就是它名字的由来。此时此刻的月夜,一定十分柔美:烛光摇曳,与月光交相辉映,柔和与清冷,金光与银辉,穿梭交织,织出皎洁的明月和一袭银袍般的湖光波粼。光辉照耀下,一种温馨、幸福和安详在每个游人的心底悠悠萦绕……
  于湖中正视前方,山脚下的一座断桥俯伏于水面,联系两岸,似一条丝带轻轻飘荡。许仙与白娘子的故事为它平添了几分浪漫;它瑟缩着的单薄身躯默默承担着千百年的古老与沧桑“断桥荒癣涩,空院落花深。犹忆西窗月,钟声在北林”冬日的古桥,满覆。涩癣,背倚青山,诉说如烟消逝的历史沧桑。皑皑白雪冷彻桥身,冰封西湖,只剩它独自在寒风中品味落寞荒凉。也许,这就是“断桥残雪”的诗意。
  西湖的断桥古韵悠长,带给人太多的思索。在众多同断桥一样的古桥边,还盛放着顾影自怜的荷花“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句,带我们走进了“曲院风荷”这里,碧水荡漾在高高低低的荷叶下,身姿曼妙的荷花掩映其中,恰似瑶池仙境!那荷叶或相挤相拥,或独占一席之地,或平贴水面,或立身半空居高临下。它们形态不一,参差不齐,阳光在上面投下了些许淡淡的光影。无数的叶子一片缀连着一片,蔓延成了一片荷塘。在随意擎着叶子的荷叶丛中,有的荷花躲躲闪闪,掩映其中,只能模糊看到粉色的倩影绰约闪动;有的“犹抱琵琶半遮面”,似开未开,半遮半掩,羞答答的,只让几片花瓣在外摇曳;有的则亭亭玉立,袅娜地舒展着花瓣,垂着金色的花丝。脉脉的流水映照出它婀娜的身姿,娇美的面庞,真是美丽绝伦!这些粉色的佳人,被那青翠的叶众星捧月般尊崇衬托,反而更显风致了。轻风夹着荷花的清香,呼叫着溜过花丛,让我一时恍惚迷醉。浸在清香中的荷花,也像喝醉似的,颊上带着腮红,和含着露珠的荷叶一起,在风中款款舞动。红绿相映,远远望去,只见绿浪翻腾,宛如嵌着粉红宝石的荷叶边裙裾,在光影的投射下,色彩时浓时淡。好一个“曲院风荷”!
  天渐渐暗了下来,西湖的景色也渐渐模糊了。天空中弥漫着乌云,云中飘下星点儿雨丝。淡淡的夜色中,西湖之上笼着一层朦胧,和着我一腔离别的愁绪和西湖如诗如画的景色融入了薄暮微雨之中……
  (指导老师:许琦梅)中国石龙子
  人到初二,紧张着,惊讶着,也快乐并收获着!
  紧张
  “同学们,中午把《配套练习册》完成,明天第一节课对答案!”数学老师扔下这句话,还未等我们说“中午上英语”,她便早已溜之大吉!留下我们大眼瞪小眼!
  哀叹之际,物理老师来了,细声慢语地说:“同学们,上课了,昨天的作业拿出来我检查!”
 。 “作业,什么作业?难道是《配套练习册》?天啊,我忘了做了,昨晚只做了语、数、英、生、化、政!这可怎么办?”惊愕之余,她已经到我身边,愤怒地问:“怎么没做完?”
  “我,我……”我支支吾吾地说不上来,尽管我知道不完成作业不对,可是我并不是成心不做,昨晚我做到11:30啊!现在眼睛还疼着呢!我的眼泪在眼眶里打着转转,却强忍着说:“我马上做!”老师才转身离。开!
  终于迷迷糊糊上完了上午的四节课,午饭后不到10分钟,各个科代表又下命令了,做数学《学习与检测》、英语《配套练习册》、物理习题……我的头大了,不知道该干什么了,心中叫苦不迭:“初二的生活,无奈啊!,心烦!”因书得写潦草,下午我又挨了一顿痛批!
  失望
  “这节课上什么?”有同学迫不及待地问“体育!”不知谁随口答道。
  大家立刻眉飞色舞,狂呼:“真的!”天啊,体育课,大家终于可以痛痛快快地放松一下了!我窃喜!可万万没想到——“从今天开始,我们的体育课开始严格训练,每节课的任务是绕着操场跑6圈,30个下蹲,20……”没听老师说完,我的头又大了!这简直是要了我们的命啊!
  开始跑步,我慢悠悠地在后面跟着,心想着老师在那边又看不着我,可我万万没想到他在后面陪我们一起跑,就因我回头一看,又多“赏”了一圈儿!啊!
  跑完步,一刻不准休息,做30个下蹲,20个高跳……大家都。无力地坐在操场.上,我更是汗流浃背,找不着北了!紧接着老师又说:“下节课继续训练,希望同学们一定要努力坚持,提高自己的素质!”我吐血,还训练啊!
  点评:
  文章的真情实感打动人,语言的朴实细腻愉悦人。小标题的设计使文章的结构条理清晰,虽显稚嫩但却令人欣喜。(指导老师:吕桂贞)


  童年,本应自由自在;童年,本应天真烂漫;童年,本应无忧无虑……可是今天,令人神往的童年却与我们渐行渐远,且正从我们身边消失。
  在如今这个竞争日益激烈的社会里,许多父母们怀着急切的望子成龙、望女成凤之心,持着“不能让孩子输在起跑线上”的观念,不约而同地把孩子们“塞”进了各式。各样的培训班,比如拉小提琴、学画画、学书法、学奥数等。父母们的良苦用心,使孩子们一张张稚气的小脸上写满疲惫和无奈,苦不堪言。
  于是,我想大声疾呼——
  “请还给我们一个自由的童年吧!”
  请还给我们童年,还给我们一个自由自在的童年。我们本来就有活泼天真的性情,我们需要无拘无束的生活。可是父。母们总是百般地约束我们,使我们失去了自己的个性,失去了童心。父母们,你们可知道,我们在童年的时候是最富有想象力和好奇心的,你们这么做是扼杀我们的天性啊!
  请还给我们童年,还给我们一个无忧无虑的童年。请父母们不要把自己的主观意愿强加到我们身上,不要让我们过早地承受沉重的负担,以致压弯了我们的“腰”父母们,你们可知道,我们需要的是一片属于自己的蔚蓝天空啊!
  想必父母们也曾看过这样的报道:江苏无锡有一个13岁的女生——小雨,不堪暑假课业重负,竟吞下大量安眠药,意图自杀。此事一出,她的父母自然遭到社会的猛烈抨击,恐怕留给那个孩子的也不会是什么美好的回忆吧。其实,童年是每个人一生中最灿烂、最天真无邪的时光,父母们应该顺应孩子的天性,让其自由发展。
  丁俊晖,一个台球天才便享受了一个美好的童年。上小学时,他迷恋上了台球,而且近乎疯狂!体贴的父亲知道后,并没有多加指责,反而顺其自然,并开始有意识地培养儿子,而丁俊晖凭着自己的努力和天赋,最终成为一代台球王子。
  我很欣赏泰戈尔的一句话:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美!”是啊,我们每个人都不愿意在翻阅往事的时候,只在童年的页面看到超级奥数班这种单调的毫无色彩的只言片语。所以希望普天下的父母们抛却匆匆赶路式的追求和拔苗助长式的功利思想,还给我。们自然成长的环境,让我们获得更加丰富多彩的人生体验!
  请还给我们一个自由自在的童年吧!
  点 评:
  本文是一篇语言质朴精练、层次清晰分明的议论文。文章由童年到社会,由表象到实质,深入剖析、逐层递进,将本真的童年与当今被扭曲的童年作对比,而后发出“请还给我们一个自由自在的童年”的疾呼。文章从保护儿童想象力、让孩子自由发展和找回美好的回忆等三个方面,阐明“还给我们一个自由自在的童年”的必要性和扼杀童真的危害性,材料小中见大,自然贴切。使用正反两个事例进行对比,深刻地揭示了还给孩子一个自由自在的童年的重要性。说理透彻,催人警醒。
  (指导老师:李 斌)中国石龙子
  在考场作文中,笔者发现一些本应得到高分的作文因一些常见错误而导致失分,这些常见的失分点又是我们考场作文需要避免的,也是很容易避免的。于是,笔者将考场中常见的错误指出,并提出避免错误的方法,希望能提高同学们的写作水平,考场作文能获得理想分数。
  一、忽视细节
  在记叙文中,人物是文章的灵魂,但在考场作文中常见的人物形象往往是千人一面的,既无个性,又不生动,整篇文章显得干瘪乏味,缺少感染力。因此,考生作文时大多数存在这样一个共同的问题:只是一味地追求把某件事写完整,而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。考生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写越野赛时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。
  二、主题错位
  如作文题“我拥有,我快乐”,那么“我”必须是“拥有”与“快乐”的主体,这是一个角色定位的问题。有的考生就在这方面出了问题,没有写自己,而是写了其他人的“拥有”与“快乐”如,有个考生写自己的朋友一直想有一台摄像机,经过努力,终于实现了愿望,这是拥有;然后写他用摄像机拍了不少生活画面,学校搞活动时他还主动为大家提供方便,这是快乐。应该说,文章做到了重点挖掘,“拥有”与“快乐”也写得比较充分,但由于主体不是“我”,文章的得分会受到很大影响。
  三、选材失当
  如作文题“没想到我如此_____”,有个考生拟题“没想到我如此坚强”,叙述了自己的一位好朋友因去网吧而上学迟到了,朋友怕事情暴露后会受到老师的责罚,叫“我”代为撒谎,称其去医院看病了。因朋友平时比较调皮,老师真的不相信他的话,就求证于我,还再三询问“我”朋友到底去做什么了“我”的内心很矛盾,但“我”最终为了朋友间的义气,坚持声称朋友是因看病而迟到的,从而让老师不得不相信朋友的话,让朋友免于受老师的责罚。这件事突出了“我”为了友谊面对老师责问时的坚强。
  该文虽叙事清楚,结构完整,对人物的心理活动描写也较为细腻。但所写事情表现的是对朋友犯错的一种包庇,一种袒护,其思想消极,实属选材不当。这篇作文应当围绕题目,选择思想积极、格调高的事情来写,以突出自己面对人生,面对生活、磨难时的坚韧、刚强。
  四、构思平淡
  构思是最富创造性的思维活动,如同建筑师对一座楼房进行整体设计那样,是文章能否成功的关键环节。如作文题“在_____中学会_____”,有位考生拟题“在亲情中学会感恩”文章写道:“我是个农村的孩子,家里经济条件不好,为了节省花销,每个星期天回家,妈妈都给我做些菜让我带到学校来吃。每次要返校的时候,妹妹都主动为我装菜,以便能偷吃菜里的肉丁。我怨妹妹嘴馋,妹妹说:“姐姐,你不在家,我们只吃小菜,你一回家,妈妈总是割肉买鱼给你补养身体,你又吃又往学校带,要是你天天在家多好啊” 文章选材有特色,歌颂了深沉的母爱,但就事写事,未必是佳作。
  对此可以采用抑扬式构思法来修改:周末,邻居对回家的女儿迎出老远,“心肝宝贝”叫个不停。而妈妈对我只是笑了笑,我心里不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话让我羞愧难当“姐姐,你不在家,我们只吃小菜,你一回家,妈妈总是割肉买鱼给你补养身体,你又吃又往学校带,要是你天天在家多好啊!” 这则材料是按先抑后扬的方法将上则材料进行了改写,深沉的母爱便扬了起来。同时,这样来写,文章也就曲折生动了。
  五、用材不当
  考场材料作文试题提供的材料,是写作的“引子”,作文的主旨都是由材料引发的。若写议论文,开头必须适当地引用材料。开头不引用材料而在论证过程中使用,就把“引子”当成了论据,使评卷老师不明白你的观点是根据什么提出来的;如果整篇文章不见所给材料,你的作文与试题就无法直接联系起来,使人产生一种“另起炉灶”的感觉。除了开头引述材料外,论证时还要适时地紧扣材料。此外,一般不要在开头用“读了这则材料”“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。
  六、立意肤浅
  不少考生写文章总是喜欢步人后尘,别人怎样认识,他也怎样认识;别人怎样写,他也怎样写。可以说,立意的雷同是考生作文中的通病。在写“尝试”这一话题时,大多数考生往往搬出诸如学洗衣、学做饭、学骑车等老生常谈的材料来写,往往是初试失败,再试成功,最后得出“失败是成功之母”或是“天下无难事”之类的主题,试想:立意如此千篇一律、人云亦云的文章能得到评卷老师的青睐吗?因此,这类文章得个中档或中档偏下的分数就不足为怪了。立意与选材有关,但又并不完全由题材决定。为什么大多数考生的立意比较肤浅呢?问之,无非都说这样做保险性大,不至于因求异而偏题,这也是当前一部分考生作文无所“突破”的原因。于是,“千人一面”的中心,“千曲一腔”的主题制约着我们的文章,沉淀在生活之中的丰厚的“美”全被几个“定型”的主题所淹没,这不能不说是作文的一条死胡同。所以,同学们要学会选取新的角度去看待同一个主题。
  七、文体不辨
  从语言角度说,一种文体必须有与之相适应的主要表达方式。比如记叙文的主要表达方式是记叙和描写;议论文的主要表达方式是议论;说明文的主要表达方式是说明。而有的考生在记叙文中大段地进行议论和说明;在议论文中引用例证时叙述过多;书信不看对象,措辞语气发生错位等等,造成了语言运用上的“总体失误”,给人一种不伦不类的感觉。造成失误的原因就是没有辨明文体,不看文体要求而随心所欲地显示自己的特长。这种失误比出现几处病句或个别词语用得不当带来的后果严重得多。
  八、引用错讹
  在阅卷时让阅卷老师热议的是考生张冠李戴、贻笑大方的句子。建议:一是加强平时的积累,尽可能避免常识性错误;二是尽可能避免如“我在某本书上看到这么一个故事……”等大篇幅的引用;三是如果对引用的诗文词。句记不清,考生可以转述,即使出错,也一定会得到阅卷老师的谅解。
  九、拟题不当
  题目犹如文章的眼睛,好的题目应当简洁醒目、准确生动、富有个性,能产生引人入胜、先声夺人的效果,对表现文章主题、增强文章魅力、提升文章品位起到不可忽视的作用。再加上近年来中考作文自拟题目类试题的增多,拟一个好题目已成为作文夺魁的关键一步。然而有不少的考生所拟题目平淡乏味,千篇一律,使文章因此。黯然失色,令人望而生厌。具体体现在:1.题文不符,即题目与文章要表达的内容缺少必要的关联或题目与所选的文体不一致。2.过于宽泛,大而不当。比如以“环保”为话题,若拟出“谈环保”之类的题目,那么就大而且空,不易写出切实、真挚、有感染力的作文。3.平淡乏味,了无新意。比如“读××有感”“从××谈起”“ ××给我的启示”等等,皆平淡如白开水一样,淡然无味。
  十、盲目求新
  考生写作时选用何种文体,要看自己对该文体是否熟悉,是否能自由运用。我们不少考生为了追求新奇而故意选用一些“非常规”文体,出现了很多失误。比如:戏剧,有不少考生写不出好的剧情,只是把记叙文以戏剧的形式写出;缺少矛盾冲突,叙述事情没有跌宕起伏;语言内容没有体现出戏剧特点。自述体,叙述之中的“口吻”不切合自述主体的身份、特点、生活习性以及心理活动,没能抓住自述主体的感受。故事新编,对文学艺术名著、古今名人、历史事件等文化知识没有透彻地了解,特别是人物性格及人物之间的关系、事件的脉络,都不能把握好,甚至。一些关键细节作者也知之甚少,写作中出现了较多常规性、知识性错误,使文章逊色不少。散文,内容空泛,单纯追求框架式的排比。再比如:应用类文体,这也是近年来中考的热点文体之一,如日记、书信、演讲稿、调查报告、寻物启事、辩论稿、实验报告等等,只要运用得当,都是冲刺满分的锐利武器。但部分考生运用时失误较多,主要问题便是格式不正确,没有凸显该种文体的特点,等等。如果你没有拿手的“非常规”文体,最好仍写记叙文或议论文。

中国石龙子:[我闯祸了] 我闯祸了作文500字


  漫步在回忆的沙滩上,金色的细沙在阳光的照耀下泛着七彩的光芒,美丽的扇贝躺在金色的沙滩上熠熠生辉,我蹲下身,捡起最美丽的几颗,轻轻抚摸着它们,温暖在我的心间。
  小时候,我经常住在奶奶家。奶奶家有一个大院子,院子里有一棵大树,每到夏季,吃过晚饭,爷爷、奶奶、我,还有叔叔家的小弟弟便到树下乘凉。那时候,我和弟弟在树下玩着各种游戏,爷爷、奶奶微笑着看我们,不一会儿,我们玩儿累了,便爬到爷爷奶奶的腿上,央求他们给我们讲故事。爷爷有很多很多的故事,仿佛永远也讲不完,那动人的童话、美丽的传说……
  院子里时不时地传出我们的笑声。每天傍晚,当夕阳洒满天边的时候,院子里总传出稚嫩的童声:“爷爷,爷爷,我们要听故事,听你讲故事”一个老人拉着长脸说:“不讲了,不讲了,今天不讲了”“不,我们要听,快讲,快讲……”说着,两双小手便伸向爷爷,为爷爷抓起痒来。我在左边,弟弟在右边,每次,我和弟弟总会获胜。那时候,爷爷在笑,我们也在笑,就这样,我和弟弟在朗朗的笑声中渐渐地长大了。长大后,我和弟弟都开始了忙碌的“两点一线”的生活,很少再回老家了。在那棵树下,缠着爷爷讲故事的我们不见了。直到有一天,爷爷突然对我们说:“来,我给你们讲故事”我和弟弟顿时愣住了,往事如画面般在我们的脑海中浮现,似乎有些模糊,有些遥远,但又好像触手可及,是啊,我们长大了,爷爷却老了,那些美丽的童话离我们越来越远。我和弟弟都沉默了。
  有一天我和弟弟默契地拉起爷爷的手:“爷爷,爷爷,讲故事……”依旧是那场景,依旧在那棵树下,夕阳的余晖洒在天空,爷爷在讲,我们在听,同样的,我和弟弟在咀嚼童年的光影。
  那些逝去的,流走了,已回不来;那些美好的,经历了,却永存心间……
  点 评:
  “一棵树”令人难忘,主要是“树”关联到爷爷的故事和我家生活的乐趣。是的,“一枝一叶总关情”,只要你善于思考,多方感悟,生活中就会有写不完的“故事”,“生活是创作的唯一来源”
  (指导。老师:高新刚)中国石龙子
  真题展示
  根据要求作文。(50分)
  请以“你是我的一本书”为题写一篇文章。
  要求:①联系自己的生活体验写作。②文体不限,文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。
  文题解读
  从题目“你是我的一本书”来看,文章的关键词是“书”,“书”是一个形象的比喻,书是什么?书是人类用来纪录一切成就的重要工具,也是人类沟通感情、取得知识、传承经验的媒介之一。文题中的“书”可以是父母、老师、朋友、同学,也可以是自然、生活、社会等。
  所以,在写作时,要把握“书”的有形无形之分,有字无字之分,我们除了阅读有形有字的书外,更应该去读无形无字的书,阅读生活这本大书,这本无字书。
  从阅卷情况来看,学生的写作大致分两类:一类是写人的,一类是写物的。以写人为主的文章大多写自己的父母、老师、同学,其中写父母者为最多,其次是老师、同学、陌生人等。写物的主要写自然或自然中的某一物。其他的主要写生活、人生等。
  要写好此文,须从以下几个方面入手:
  1.巧妙拓展,灵活选材
  在确定具体的写作对象后,关键在于如何巧妙地拓展,把人和物与书联系起来,选择具有典型意义的材料来写,而不是笼统地写一些生活小事。
  2.小处切入,写细写深
  由于考场作文有时间、字数的限制,所以在写作中,最好选择2~3个具有代表性的事例来写,要注意以细节取胜,让人感受真情。行文中要抓住几个精彩的、感人的、细腻的刻画人物的言行,以及一些精彩的心理描写。
  3.扬长避短、熟悉为先
  近年来,中考作文对于文章的文体意识淡化,但淡化不等于忽略文体意识。考生在写作时要选择自己最擅长的文体来写,“你是我的一本书”适宜于写记叙文和散文,一般不适宜于写说明文和议论文。
  4.美化语言,力求出彩
  作文的语言以朴素自然为本,但是如果能做到语言上出彩,也能提高自己的得分。行文中,要尽可能地采用比喻、引用、拟人等修辞手法,使语言丰富多彩。富有文化底蕴的文章自然容易得青睐。
  最后需要指出的是,无论是写人还是叙事,不管采用何种形式作文,行文一定要突出这本“书”的内涵,并要有一条线索贯穿于文章的始终,那就是“你是我的一本书”
  考场佳作一
  你是我的一本书
  宁波一考生
  一本书,一个人。人如书,书如人。
  你就是我的一本书,一本用一生也难以读完的一本书,你就是我的父亲。
  你的封面上写着“父爱如山”四个大字,每一个章节里都记载着你的生活点滴,每一个细节都深藏着感人的故事。
  我想读懂你,想读出你字里行间深藏的爱,所以我天天读,夜夜读,可是我难以完全读懂你。
  翻开第一页,书里记载着你曾用宽大的双手托起一个幼小的我,把我举到头顶,让我去欣赏蓝天白云,你用你宽厚的肩膀,背着我走过一条条的小河,翻过一座座的大山。
  翻开第六页,你站在桥的那头,静静地等着我背着书包放学回家;你拉着我的小手,穿过马路,你那笨拙的双手,为我描绘出一幅绚丽的图画。
  翻开第八页,你推着坐在三轮车里的我,从地里回来,你的脸上流淌着汗水,满脸欢心得像收获了一年的庄稼。
  翻开第十二页,你的脸上悄悄地爬上了皱纹,你那宽大的双手渐渐地变得十分粗糙,你用微微弯曲的背,种下一粒粒种子,你笑着说,我在种下希望。
  翻开第十五页,你送我到车站,为我买好车票,那时的我已经和你一样的高大,我即将远行,你紧握着我的手,一句好好读书的话语,是那样的深沉。
  ……
  我翻过一页又一页,读着你这本书,我读得好沉重,以至我的眼前一片模糊。
  这么多年来,你记载着满页的艰辛与顽强,记载着你的一个个感人故事。
  这么多年来,我读过无数的书,唯有你这本书,是我最喜欢阅读的一本,一本写满爱的书。
  父亲,你就是我的一本书,一本让我怎么读也读不够的一本书。我将用我的一生来读你,我深信,总有一天我会读懂你这本书。
  点 评:
  本文在选材上虽然是以父亲为题材来写,但是文章写得很有情感,诗一般的语言,为文章增添了特色。另外文章最成功的地方就是始终把父亲与书相连,从翻开第一页到第十五页,从不同的阶段写出了父亲的形象,贯穿本文“书”的主题,突出父亲对我的爱。同时,前后的呼应,更使文章结构完整,中心突出。文末点题,使主题升华。
  考场佳作。二
  你是我的一本书
  宁波一考生
  大自然,你并不是文字,却记载着一切,你是一本无字书,你比有文字的书更美、更丰富。
  大自然,你是我的一本书,一本教会我很多知识的书,一本令我深深陶醉的书,一本无与伦比的书。
  你的封面是那样的绚丽多彩,粉红色的花,洁白的雪,蔚蓝的大海,碧绿的草原,奔腾的江河,耸立的高山,一望无际的沙漠,无边无际的海洋……令我一时也无法看遍。
  春天,粉红的桃花、嫩绿的杨柳、青青的小草、潺潺的流水和那满山的野花谱写了一首首精美的诗。读着你的文字,享受着文字里带来的芬芳花香,把我带入诗般的意境,陶醉在诗的境界里。
  夏天,火红的太阳、聒噪的蝉鸣、茂密的树林、碧绿的田野构成了一篇篇散文,我从你的文字里,享受着夏带来的热情与澎湃。读你的文字,就如观看长江黄河,让我热血沸腾。
  秋天,金黄的稻谷、红的枫叶、黄的草、黄澄澄的橘子、紫色的葡萄,你就像一本写满收获的书,一本历经秋风洗礼后成熟的书,你微微泛黄的书页里,浸沉着滴滴汗水,大地穿上了一件金黄色的外衣,天是那样的高、月是那样的洁,读你如读一本丰厚的著作,字里行间写满了你的喜悦。
  冬天,皑皑的白雪,是你盛开在天空的花。傲雪盛开的梅花,是你坚强的信使。无声的江河,使你沉静在幸福的世界里。凛冽的寒风,是你在考验一个人的意志。
  大自然啊,你的书里书写着你的变化和神奇,我读了很多年,可是我不曾读懂你,只是因为你的伟大与渊博,你的神奇与绚丽。
  大自然啊,你是我的一本书,是我们人类的一本书,一本蕴涵无穷哲理的书,一本可以让人忘乎所以的书,一本令人神往的书!
  大自然——我人生路上的一本圣书,也许我来不及读完你,就走了,但是,我深信,只要你在,就会有人一直读你、读你到永远。
  点 评:
  这是一篇充满诗情画意的散文,一篇充满着感情的散文,作者把大自然比做自己的一本书,从春、夏、秋、冬四季来写,写出不同季节、不同的景色特点,最后的抒情将文章的主题揭示出来,起到画龙点睛的作用。在众多以写人为主的文章中,这是一篇独具匠心的散文,立意高、选材新,是获得满分的理由。


  苏轼有诗云:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”好美的诗句,好美的意境,真正的西湖,比诗更加动人。
  两年前,我曾游西湖,它那江南山水的婉约,至今仍在我的梦中萦绕。对于它,我看过,叹过,赞过,那抹醉人的绿深深留在我的心中。西湖的山是绿的,那种绿,像西湖龙井一样清新芳香。优美的弧线勾勒出群山的轮廓,柔和的色彩渲染成群山的魂灵。绿色在连绵不断的山峰上汪洋恣意,隐隐地透露出它们的雄浑浩大与广博胸襟。眺望山头,山岚雾霭下罩着一种神秘。西湖的水是绿的,这份绿,如咖啡一样醇厚绵长。浓浓的水是大山的浆汁,无尽的绿波随心所欲地流淌。浪涛在阳光下,如炯炯目光,射出耀眼的绿辉。湖面被风儿吹起层层纹痕,宛如少女颦眉含笑的眼波,眸子中盈盈流转着鲜绿。阳光挥洒下来,筛出的光点在水上跳跃,像是星星,眨巴着眼睛;又似银鱼的细鳞,错落有致,银光闪闪,紧密发亮。游船三三两两地在水上随意乱逛,船尾留下一道道清晰的水纹。它们忽而在湖心集合,忽而在湖岸散开,忽而一齐向前奔进,忽而又掉头各奔东西。散在湖上,它们好像飘落的花瓣,毫无秩序,又仿佛缺少首领的鱼群。游船划过,微风吹来,岸边的垂柳也飘舞起长辫,梢头闪烁着点点新绿。水面微波荡漾,把映在水中的青山、游船、翠柳,都晃成了一团墨绿的阴影。
  置身于青山绿水间,满眼翠色欲流,西湖的妩媚令人心旷神怡“苏堤春晓”“平湖秋月”“曲院风荷”“断桥残雪”“柳浪闻莺”“花港观鱼”“雷峰夕照”“南屏晚钟”“双峰插云”“三潭印月”,这些美丽动听的名字,这些使人神往的景色,令我不禁浮想联翩。
  在西湖中有座被称为“小瀛洲”的小岛,岛旁矗立着石塔,每座石塔都由基座、圆形塔身、宝盖和六边小亭组成,塔身上还精心穿凿了五个规则的小圆孔。三座石塔久经风雨,外表伤痕累累,剥蚀不堪“波上平临三塔影,湖中倒映一轮秋”,这便是“三潭印月”据说月圆之夜,在三潭中各点上一支蜡烛,从孔内便可望见月亮“三潭塔分一月印,一波影中一圆晕”,或许,这就是它名字的由来。此时此刻的月夜,一定十分柔美:烛光摇曳,与月光交相辉映,柔和与清冷,金光与银辉,穿梭交织,织出皎洁的明月和一袭银袍般的湖光波粼。光辉照耀下,一种温馨、幸福和安详在每个游人的心底悠悠萦绕……
  于湖中正视前方,山脚下的一座断桥俯伏于水面,联系两岸,似一条丝带轻轻飘荡。许仙与白娘子的故事为它平添了几分浪漫;它瑟缩着的单薄身躯默默承担着千百年的古老与沧桑“断桥荒癣涩,空院落花深。犹忆西窗月,钟声在北林”冬日的古桥,满覆涩癣,背倚青山,诉说如烟消逝的历史沧桑。皑皑白雪冷彻桥身,冰封西湖,只剩它独自在寒风中品味落寞荒凉。也许,这就是“断桥残雪”的诗意。
  西湖的断桥古韵悠长,带给人。太多的思索。在众多同断桥一样的古桥边,还盛放着顾影自怜的荷花“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句,带我们走进了“曲院风荷”这里,碧水荡漾在高高低。低的荷叶下,身姿曼妙的荷花掩映其中,恰似瑶池仙境!那荷叶或相挤相拥,或独占一席之地,或平贴水面,或立身半空居高临下。它们形态不一,参差不齐,阳光在上面投下了些许淡淡的光影。无数的叶子一片缀连着一片,蔓延成了一片荷塘。在随意擎着叶子的荷叶丛中,有的荷花躲躲闪闪,掩映其中,只能模糊看到粉色的倩影绰约闪动;有的“犹抱琵琶半遮面”,似开未开,半遮半掩,羞答答的,只让几片花瓣在外摇曳;有的则亭亭玉立,袅娜地舒展着花瓣,垂着金色的花丝。脉脉的流水映照出它婀娜的身姿,娇美的面庞,真是美丽绝伦!这些粉色的佳人,被那青翠的叶众星捧月般尊崇衬托,反而更显风致了。轻风夹着荷花的清香,呼叫着溜过花丛,让我一时恍惚迷醉。浸在清香中的荷花,也像喝醉似的,颊上带着腮红,和含着露珠的荷叶一起,在风中款款舞动。红绿相映,远远望去,只见绿浪翻腾,宛如嵌着粉红宝石的荷叶边裙裾,在光影的投射下,色彩时浓时淡。好一个“曲院风荷”!
  天渐渐暗了下来,西湖的景色也渐渐模糊了。天空中弥漫着乌云,云中飘下星点儿雨丝。淡淡的夜色中,西湖之上笼着一层朦胧,和着我一腔离别的愁绪和西湖如诗如画的景色融入了薄暮微雨之中……
  (指导老师:许琦梅)中国石龙子清晨醒来,睁开眼睛,第一眼看到的是窗外的一片大雾。打开窗,后院的桂花香顿时弥漫了整个房间;
窗外下着蒙蒙细雨,朦胧中,隐隐约约看见挺立在远方的梅树;
雨后,下起了雪,伸出双手,想接住,早已融化,雪零零落落地飘着;
后院的一大片樱花林,雪和着樱花飘落下来,勾勒成无比美丽的画卷。 
  先自我介绍一下,雅洁是我姐姐,雅馨是我,雅静是我妹妹,雅琳是我最小的妹妹。(更详细de:偶读圣樱学院 6级魔法 A班 魔法属性是光和暗 守护精灵也就是天使 and 恶魔 (*^__^*) 嘻嘻…… 有点模仿歌呗 … A班最好、B班第二、C班一般、D班较差、E班差、F班极差)父母亲去外国工作了,我们家很有钱,可以说我们是千金大小姐啦… 不过,姐姐很独立,除了住这间别墅、用这里的东西,其他的物品的钱都是她自己打工赚回来的。不过就因为这样,总是被那些坏心眼的女孩嘲笑:“哟,怎么大小姐也出来打工啦?家里破产了吗?哈哈哈哈……”可在这事,雅静总会说:“再吵的话休怪我无情!”(这是她的口头禅)我的就是:他妈的 和 如果不按照我说的去做,信不信我把你的肉割下来,切成肉丝;
把你的头砍下来,去喂狗吃!((*^__^*) 嘻嘻…… 好像夸张了点…~) 
  偶的死党可多啦!寒雪(自己班 魔法属性 水、火)、夏霞(自己班 魔法属性木、土)、沁怡(隔壁B班 魔法属性 梦、音)、霜茹(圣樱学院 8级魔法 A班 的姐姐 魔法属性 爱、冰)… 
  接下来就是男生。 
  凌然,坐我后面,可恶!!上课时整天扯我的头发!坏Boy之一 魔法属性 风、雨   夏侯,夏霞的哥哥,我的同桌。人挺酷,没什么不好的,就是爱作弄我。魔法属性雷电、暗 坏Boy头领(贱啊…… 我们这班女生恨透他了! 我诅咒他!全世界女生都跟着我和他作对!最大的梦想就是打败他!)   宇飞,My弟弟。他妈。的…还是不是我弟弟啊!在班上老实跟我作对,问他借支笔也不行。可回到家就乖乖的。魔法属性。风、土 坏Boy成员   毅凌,老好人一个… 我不开心时,他总能把我逗笑,或是安慰我。 魔法属性火、木 
  先到这里…~ 
  如果我能再想到人物名字、魔法属性、性格的话我会在下一集里写出来的。

中国石龙子:【未来的武器】 未来的枪作文

天使公主萧雨茜与恶魔王子慕容佑
8

【校花校草争夺战(预告)】
 
  雨茜坐在第三排第三个位置上,把一切东西都放在课桌里了以后,老师才开始讲话:“同学们一定都知道学校近期有比赛吧,它就是——校花校草争夺战。这个比赛的规则呢,我来讲一下。参加比赛的同学们要比以下三点:一、比学历。二、比才华。三、比帅气、漂亮。校委会在几次商讨以后,决定比
20

局,每一局都会淘汰一批学生。最后的男生冠军,女生冠军将会在舞台上为大家表演:
伊幽雪的经典之作——《盛夏中的棉花糖》。这首曲子必须男生用钢琴演奏,女生用小提琴演奏。规则就是这些,大家懂了吗?” 
  “老师啊,我不会弹钢琴耶
~

怎么办啊?”一个男生皱着眉头说“那是你的事,不关我的事啊!”老师无所谓地说。
 
  “老师,我可不可以演奏伊幽雪的其他曲子,比如说《圣诞前夜的雪》啊?” 
  “刚刚是谁说的啊?”老师问。 
  “我,有什么问题”雨茜站了起来。 
  “雨茜同学,你要考虑好了。伊幽雪创造的《圣诞前夜的雪》这首曲子可是很难的。而且……而且这首曲子没有乐谱,伊幽雪只在国际音乐盛典上表演过一次。其他的,就再没有人听见过了”老师小心翼翼地说。 
  “我问你可不可以演奏这一首?”雨茜问老师。 
  “雨茜同学……抱歉。这首曲子……不可以……演奏”老师的声音越说越。小,生怕“火山”会“爆发” 
  “算了。老师,是不是全校的同学都要参加啊?”雨茜的态度温和了下来,问老师。 
  “对,是的”老师说。 
  “好了,我没有问题了”雨茜说。 
  “那么就这样了,下课!” 
  --------------------------------------------------------------- 
  “哎,哎。你们说这一届的校草会是谁啊?”一个女生说。 
  “那还用猜嘛?一定是慕容佑喽!”另一个女生说。 
  “那校花是谁啊?”第一个女生说。 
  “这个嘛~喔,对了,有可能是萧雨茜哦~~”第二个女生说。 
  “你怎么知道啊?” 
  “你自己想嘛,萧雨茜连《圣诞前夜的雪》都敢演奏。可想而知,她的实力……一定是超级厉害的嘛~” 
  “你这么一说,还真是有一点道理啊~” 
  “当然了。可是你想一想,萧雨茜要是参加的话,我们俩不就没有机会了嘛” 
  “唉,就是嘛。所以说,我以后得要加油练习小提琴了啊~” 
  “对啊~对啊~”
中国石龙子清晨醒来,睁开眼睛,第一眼看到的是窗外的一片大雾。打开窗,后院的桂花香顿时弥漫了整个房间;
窗外下着蒙蒙细雨,朦胧中,隐隐约约看见挺立在远方的梅树;
雨后,下起了雪,伸出双手,想接住,早已融化,雪零零落落地飘着;
后院的一大片樱花林,雪和着樱花飘落下来,勾勒成无比美丽的画卷。 
  先自我介绍一下,雅洁是我姐姐,雅馨是我,雅静是我妹妹,雅琳是我最小的妹妹。(更详细de:偶读圣樱学院 6级魔法 A班 魔法属性是光和暗 守护精灵也就是天使 and 恶魔 (*^__^*) 嘻嘻…… 有点模仿歌呗 … A班最好、B班第二、C班一般、D班较差、E班差、F班极差)父母亲去外国工作了,我们家很有钱,可以说我们是千金大小姐啦… 不过,姐姐很独立,除了住这间别墅、用这里的东西,其他的物品的钱都是她自己打工赚回来的。不过就因为这样,总是被那些坏心眼的女孩嘲笑:“哟,怎么大小姐也出来打工啦?家里破产了吗?哈哈哈哈……”可在这事,雅静总会说:“再吵的话。休怪我无情!”(这是她的口头禅)我的就是:他妈的 和 如果不按照我说的去做,信不信我把你的肉割下来,切成肉丝;
把你的头砍下来,去喂狗吃!((*^__^*) 嘻嘻…… 好像夸张了点…~) 
  偶的死党可多啦!寒雪(自己班 魔法属性 水、火)、夏霞(自己班 魔法属性木、土)、沁怡(隔壁B班 魔法属性 梦、音)、霜茹(圣樱学院 8级魔法 A班 的姐姐 魔法属性 爱、冰)… 
  接下来就是男生。 
  凌然,坐我后面,可恶!!上课时整天扯我的头发!坏Boy之一 魔法属性 风、雨   夏侯,夏霞的哥哥,我的同桌。人挺酷,没什么不好的,就是爱作弄我。魔法属性雷电、暗 坏Boy头领(贱啊…… 我们这班女生恨透他了! 我诅咒他!全世界女生都跟着我和他作对!最大的梦想就是打败他!)   宇飞,My弟弟。他妈的…还是不是我弟弟啊!在班上老实跟我作对,问他借支笔也不行。可回到家就乖乖的。魔法属性风、土 坏Boy成员   毅凌,老好人一个… 我不开心时,他。总能把我逗笑,或是安慰我。 魔法属性火、木 
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中国石龙子:[还大海一片蔚蓝] 蔚蓝的大海作文


  “池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天,操场上的秋千上……盼望着下课,盼望着放学,盼望游戏的童年”,每个人都有属于自己的童年,而我的童年却与众不同。
  每当我回忆童年时,脸上总是挂满笑容,那时,我会把一切的烦心事都抛到九霄云外,细细品味儿时的乐趣。
  儿时的我总是脏兮兮的,整天与几个“哥们儿”摸爬滚打,上蹿下跳,玩儿得一塌糊。涂。晚上到家时,总免不了那“一百杀威棒”可我偏偏记吃不记打,父母的忠言总是被我左耳听右耳冒。现在一想,童年的我可真禁打。
  有一次,我上姥姥家,刚一进院儿,就被院子里那条大狼狗给吸引住了:看那锋利的牙齿,血盆般的大嘴。我心里暗想:要是把它训练得只听我的话的。话,看谁还敢欺负我。于是,只要一到姥姥家,我就把吃剩下的骨头留起来,趁沒人时,便偷偷地给这位“兄台”端去,看着它狼吞虎咽的吃相,那坚硬的骨头在这家伙嘴里“咔咔”直响,我不禁直打冷战。
  几次后,我们就成了朋友,看着时机成熟了,我开始教它打滚、钻圈、跳跃等一些基本的动作。
  过了几天,我便开始正式训练它。我先是学着驯兽师那样拿了根木条,然后在地上放几块大石头,让它在上面跳,起先进展得还顺利,可是过了一会儿,它就趴在地上不跳了,我是怎么求都不好使,沒办法,我只好拿出手中的“武器”向它打去,可“武器”刚碰到它,我就发现情况不妙,它立刻向我扑来,张开那血盆大口,一下子咬住了我的左脚。这惊险的一幕幸好被爸爸看见了,他拿起大棒子朝狗的头上就是一棒,打得它顿时失去了方向,倒在了地上。
  当时的我只是号啕大哭。父亲边说:“看你还疯不疯了”边抱起我向医院跑。至于那只狗,当天就被吃掉了!唉,我不想吃,可是那脚真痛呀!
  真怀念那“杀威棒”,真怀念那条狗,真怀念那童年!
  点 评:
  每个人的童年都会留下一些美好的回忆。在牛雪峰同学的记忆中,是父亲的“杀威棒”,是那条不听话的大狗……文章略写自己遭受“杀威棒”的过程,详写被大狼狗咬伤的过程。真切地再现了童年生活的难忘画面。首尾照应,中心突出。
  (指导老。师:李 辉)

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